IGS Garbsen

sprachlicher Schwerpunkt mit den Schwerpunktfächern Deutsch und Englisch

mathematisch-naturwissenschaftlicher Schwerpunkt mit den Schwerpunktfächern Mathematik und eine Naturwissenschaft (Biologie, Chemie, Physik)

musisch-künstlerischer Schwerpunkt mit den Schwerpunktfächern Musik und Deutsch

gesellschaftswissenschaftlicher Schwerpunkt mit den Schwerpunktfächern Geschichte und Politik- Wirtschaft

sportlicher Schwerpunkt mit den Schwerpunktfächern Sport und eine Naturwissenschaft

Sportkursangebot in der Sekundarstufe II

An der IGS Garbsen umfasst das mögliche Sportkursangebot in der Sekundarstufe II ca. 23 verschiedene Sportarten, die sich in die Aufgabengebiete der Individualsportarten (Bewegungsfeld A) und die Mannschaftssportarten/Rückschlagspiele (Bewegungsfeld B) gliedern lassen. In den vier Halbjahren der Qualifikationsphase müssen die SchülerInnen jeweils zwei Sportarten aus den Bewegungsfeldern A und B wählen. In jedem Halbjahr werden insgesamt sechs Kurse zur gleichen Zeit angeboten. Die verschiedenen Wahlmöglichkeiten ergeben sich entweder nach dem Einsatz der KollegInnen, oder aber in Abhängigkeit der saisonalen Witterungsbedingungen, beziehungsweise der gegebenen organisatorischen Möglichkeiten. Im Folgenden werden die möglichen wählbaren Sportarten kurz aufgeführt:

Die ß-Masterclass – ein besonderes Angebot für naturwissenschaftlich interessierte SchülerInnen des 12. Jahrgangs!

Seit über zehn Jahren gibt es dieses besondere Angebot an unserer Schule bereits: Die IGS Garbsen richtet zusammen mit einer Schule in Bussum (Niederlande) und zeitweise auch mit einer Schule in Portallegre (Portugal) eine englischsprachige Projektwoche mit fächerübergreifenden naturwissenschaftlichen Inhalten abwechselnd aus, die jeweils anderen Schulen sind zu Gast.

Wir bieten breit gefächerte Themen an und können je bis zu fünfzehn Schülerinnen aus beiden Schulen teilnehmen lassen.

Die bisherigen Themen waren u.a.:

• Transgene Pflanzen: Nachweis der Transgenität und ethische Betrachtungen.
• Organspende: Ursachen für Organ-Abstoßungsreaktionen experimentell erkennen, Vergleich der rechtlichen Bedingungen in verschiedenen Ländern, ethische Betrachtungen z.B. in Bezug auf Xenotransplantationen (Verwendung von tierischen Spenderorganen).
• Molekulare Küche: Biochemische und physikalische Grundlagen des Kochens experimentell überprüfen, molekulare Methoden in der Küche anwenden.
• Laser: Theoretische Hintergründe verstehen, Anwendung in Medizin und Technik aufzeigen und in Modellversuchen selbst ausprobieren.
• Künstliche Intelligenz und Robotik: Grundlagen der KI verstehen und Anwendungen in den verschiedensten Lebensbezügen aufzeigen, Lego-Mindstorm-Roboter programmieren und diese Aufgaben meistern lassen.
• Kunst und Wissenschaft: Naturwissenschaftliche Grundlagen, chemische Zusammensetzung von Pigmenten und Farben, Methoden der Restauration von Kunstwerken.
• Archäologie und ihre Methoden: Untersuchung von archäologischen Funden, Anwendung physikalischer und chemischer Analysemethoden.

Die Projektwochen sind grundsätzlich so ausgelegt, dass einerseits außerschulische Expertise durch Vorträge von Experten und Besuche in Laboren oder Forschungseinrichtungen und Universitäten eingeholt wird, andererseits der Grad an Selbständigkeit der TeilnehmerInnen durch das eigenständige Bearbeiten von Themen sehr hoch ist.

Jede bi- oder multinationale Arbeitsgruppe trägt ihre Ergebnisse am Ende der Woche in einer Feierstunde vor.

Die ß-Masterclass vereinigt somit naturwissenschaftliches Arbeiten von SchülerInnen auf hohem Niveau mit Austausch und internationaler Erfahrung, so dass das Projekt sowohl dem MINT-Anspruch der Schule, als auch dem Europa-Gedanken gerecht wird.

Die Erfahrungsberichte der letzten Jahre zeigen, dass die ß-Masterclass nicht zuletzt viel Freude an Wissenschaft und internationaler Begegnung ermöglicht.

Berichte aus den Projekten.

K. Balnuweit, Gerrit Oppermann

Französisch-Kurs Jg. 12/13 nimmt an Kinema-Projekt teil

1. Runde gestartet: Filmvorführung in Hannover

Am Dienstag den 08.01.2019 besuchte der Französisch-Fortsetzer-Kurs der 12. und 13. Klasse das Künstlerhaus Hannover im Rahmen des Kinema-Projekts: ein Schulkinoprojekt, bei dem Schüler aus Deutschland, Frankreich und Polen sich die gleichen Filme angucken und bei einem anschließenden Treffen, das 2019 im April in Deutschland stattfindet, die Filme nachbereiten.
Am Dienstag fuhren wir gemeinsam von der Schule in die Innenstadt zum Künstlerhaus, in dem sich ein Kinosaal befindet, der ungefähr 170 Zuschauern Platz zum Filme schauen bietet. Zusammen mit anderen Schülern aus ganz Niedersachsen guckten wir den deutschen Film „Phoenix“, produziert von Christian Petzold, der sich um eine Frau dreht, die nach traumatischen Erfahrungen in einem Konzentrationslager versucht ihre eigene Identität wiederzugewinnen. Außerdem sahen wir den französischen Film „Max & Lenny“, der von dem Produzent Fred Nicolas ins Leben gerufen wurde, und bei dem sich die Handlung um 2 Mädchen dreht, die in einer problematischen Vorstadt von Marseille leben und dort alltäglich Schwierigkeiten bewältigen müssen. Die beiden Filme sind nicht die Typischen, die man in regulären Kinos schauen würde, da sie viel Symbolik und tiefgründige Bedeutung enthalten und sich mit ernsten Themen befassen; trotzdem fanden wir die Filme soweit gut, obwohl wir die Charaktere und ihre Handlungen manchmal nicht nachvollziehen konnten. Ganz besonders an unserer Erfahrung war, dass wir die Möglichkeit hatten, dem Regisseur von „Max & Lenny“ und der Frau, die die Drehorte für den deutschen Film gesucht hat (ein sogenannter „Location Scout“) all unsere Fragen zu stellen; zum Film, aber auch generelle Fragen.
Insgesamt finden wir, dass das Kinema-Projekt ein schönes und erfahrenswertes Ereignis ist. „Phoenix“ und „Max & Lenny“ werden wir in den nächsten Wochen in unserem Unterricht nachbereiten und analysieren.

Jana Brettschneider, Jahrgang 13

Mehr Informationen unter: http://www.kinema.fr/de

Klassenfotos:

12g1 - D. Stiegemeyer

12g2 - M. Kersten

12m - H. Gehring

12n - P. Schwitzer

12s - A. Lacayo Pineda

12sp - S. Krull

Willkommen im KINEMA-Projekt 2020/21!

Trotz pandemiebedingter Einschränkungen findet auch dieses Schuljahr wieder das deutsch-französische KINEMA-Projekt statt und die IGS Garbsen ist mit dem Französischkurs 12/13 dabei!

Insgesamt 9 Schulen aus Niedersachsen arbeiten mit 9 französischen Schulen zu zwei Filmen. Die Filme sind dieses Jahr „Mein Ende. Dein Anfang“ und „Cessez-le-feu“. Beide Filme behandeln auf verschiedenste Weise das Thema „weiterleben – Umgang mit traumatischen Erlebnissen“ und die Filme werden unter diesem Oberthema betrachtet werden. Dadurch wird eine anspruchsvolle Kommunikation zwischen deutschen und französischen Jugendlichen angestoßen und die Bildungsziele ästhetische Filmbildung, kultureller europäischer Austausch und gelebte deutsch-französische Partnerschaft in die Praxis umgesetzt. Da der französische Film das Weiterleben nach dem 1. Weltkrieg thematisiert, wird außerdem ein Fokus auf deutsch-französische Geschichte, Aussöhnung und Erinnerungskultur gelegt – passend zum kommenden Abiturthema Französisch.

Das Projekt besteht aus 3 Phasen:

Phase 1: Kennenlernen der Partnerklassen über Videobotschaften, sichten der Filme in beiden Klassen

Phase 2: gemeinsame Arbeit in deutsch-französischen Tandems zu den Filmen über verschiedene Medien und Kommunikationsplattformen, Erstellung eines eigenen filmischen Produktes als Gruppenergebnis

Phase 3: Begegnung von Schüler/innen aller teilnehmenden Gruppen in der Normandie, gemeinsame Arbeit vor Ort in kreativen Workshops (dieses Jahr wegen der Corona-Pandemie unter Vorbehalt)

Kinema-Kommunikationsprojekt 2020-2021