» Comenius – Projekt

De Ciudad en Ciudad

Schwerpunkt 8. Jahrgang :
Herrenhäuser Gärten
Niki de Saint Phalle
Mosaiken
Die Geschichte des Gartens

Schwerpunkt 9. Jahrgang :
FAUST
Kunsthalle
Kubismus
Schwarzlicht-Präsentation

Schwerpunkt 10. Jahrgang:
Hannover-Kronsberg
Agenda 21
Videoproduktion

Projektbeschreibung

1. Projektjahr: Beschäftigung mit einem Beispiel (Gebäude), das als historisches Monument der Region/Stadt erhalten blieb und denselben Zweck erfüllt wie zur Zeit der Errichtung. Hier: Die Herrenhäuser Gärten.

2. Projektjahr: Beschäftigung mit einem prominenten Beispiel (Gebäude), das zwar als historisches Monument erhalten blieb, aber einer zeitgemäßen Nutzung zugeführt wurde. Hier: Bettfedernfabrik als Kommunikationszentrum Faust.

3. Projektjahr: Die Moderne des 20./21. Jahrhunderts. Das Beispiel soll zukunftsweisend und nachhaltig nutzbar konzipiert sein und sich zum kulturellen Erbe entwickeln können. Hier: Stadtteil Kronsberg als Beispiel zukunftsfähiger Entwicklung und Lebensform.

BETEILIGTE LÄNDER
I.E.S. Baleares Valencia, Spanien
Ecole Européenne III Bruxelles, Belgien
XXXIV Liceum ‘Miguel de Cervantes’ Warszawa, Polen
IGS Garbsen, Deutschland

Bei dem Comenius – Projekttreffen im November 2004 in Brüssel wurden die Objekte von den anwesenden Schülerinnen und Schülern vorgestellt, die die jeweiligen Gebäude / Objekte der Partnerstädte und deren politisch-kulturellen Hintergrund zeigen:

• Das Agenda 21–Gelände Hannover–Kronsberg,
• das Europäische Parlament in Brüssel,
• die Universitätsbibliothek in Warschau,
• das Museum der Künste und Wissenschaften in Valencia.

Dabei nutzten die Schüler digitale Präsentationstechniken. Durch die verschiedenen Schwerpunkte wurden in der Vorbereitung auf das Projekttreffen und in den Diskussionen im Unterricht künstlerische, kulturelle und politische Aspekte thematisiert. Es entstand ein gesamteuropäischer Eindruck.

Als gemeinsames Ergebnis entstand ein Kalender, für den jede Partnerschule drei Photos zur Verfügung stellte. Die deutschen Schülerinnen und Schüler präsentierten darüber hinaus eine selbst gestaltete Video-Aufnahme zum Thema ‚Müll’.

Im Lernbereich der Informations- und Kommunikationstechnologien geschah die Bildbearbeitung für den Kalender sowie die Videoarbeit digital; die Schülerinnen und Schüler eigneten sich entsprechende Medienkompetenz an.